Grupp 2: Käitumine internetis ja päriselus
Tegevuskava: „SUHTLEMINE INTERNETS JA PÄRISELUS“
Hea õpetaja! Projekti „Targalt internetis“ raames koostasid: Triin Ruus, Leila Lehtmets, Johanna Martsoo, Katrin Jüris, Beatrisa Goferman õppematerjali kogu ja tunnikava.
Õpilaste vanus: 6-7
Tegevuse pikkus: Terve päev, pikkust võib kohandada vastavalt laste huvile
Lisavahendid: tahvelarvuti, ettevalmistatud väljaprinditud pildid, plakatipaber, A4 paber, pliiatsid ja vildikad, seinanäts,
Teema lühiülevaade:
Nagu reaalses maailmas, tuleb ka digimaailmas suheldes olla viisakas, arvestada kaaslastega ning osata hinnata oma käitumise võimalikke tagajärgi. Kuidas suhtlevad inimesed tänapäeval nii tava- kui digimaailmas.
(SÕBER KARUGA TARGALT INTERNETIS)
Õpiväljundid:
Lõimitud tegevused:
KUNST
KEEL JA KÕNE
MINA JA KESKKOND
TEGEVUSKAVA: Tegevus on planeeritud terve päeva raames, õpetaja kohandab plaani vastavalt arvamusele.
Ettevalmistus
(mis seadmed, kes kasutab, mida teed internetis)
Hea õpetaja! Projekti „Targalt internetis“ raames koostasid: Triin Ruus, Leila Lehtmets, Johanna Martsoo, Katrin Jüris, Beatrisa Goferman õppematerjali kogu ja tunnikava.
Õpilaste vanus: 6-7
Tegevuse pikkus: Terve päev, pikkust võib kohandada vastavalt laste huvile
Lisavahendid: tahvelarvuti, ettevalmistatud väljaprinditud pildid, plakatipaber, A4 paber, pliiatsid ja vildikad, seinanäts,
Teema lühiülevaade:
Nagu reaalses maailmas, tuleb ka digimaailmas suheldes olla viisakas, arvestada kaaslastega ning osata hinnata oma käitumise võimalikke tagajärgi. Kuidas suhtlevad inimesed tänapäeval nii tava- kui digimaailmas.
(SÕBER KARUGA TARGALT INTERNETIS)
Õpiväljundid:
- Tervis ja ohutus.
- Väärtused ja kõlblus.
- Teabekeskkond.
Lõimitud tegevused:
KUNST
KEEL JA KÕNE
MINA JA KESKKOND
TEGEVUSKAVA: Tegevus on planeeritud terve päeva raames, õpetaja kohandab plaani vastavalt arvamusele.
Ettevalmistus
- AJURÜNNAK:
(mis seadmed, kes kasutab, mida teed internetis)
Tegevuse sisu
Kuidas saab suhelda päriselus/tavamaailmas – milliseid vahendeid kasutades? (kiri, kokkusaamine, koosmängimine, jne)
- I ALATEEMA: SUHTLEMINE (pildimaterjal)
Kuidas saab suhelda päriselus/tavamaailmas – milliseid vahendeid kasutades? (kiri, kokkusaamine, koosmängimine, jne)
- II ALATEEMA: Tava ja digimaailma sarnasused/ erinevused.
III ALATEEMA: Suhtlen sõbraga digimaailmas Emojide tutvustus (piltmaterjal 6 pilti)– mis need on, mida nad väljendavad, milleks neid kasutatakse? Kui tihti kasutad? Tee järgi emotsioone mis on piltidel. Koosta ise emojisid – iga laps joonistab ühe emoji paberile ja tutvustab seda teistele.
MÄNG: Emoji kiri. Lapsed on 4-5 liikmelistes gruppides. Grupis valiakse välja emojid ja moodustatakse sellest „kirja“ rea ja lapsed räägivad mis nad kokku panid. Kiri antakse teisele rühmale edasi ning palutakse neil rääkida mida nad siit välja loevad. Järgneb arutelu, kuidas mõistavad teised seda, mida sa emojidega väljendad – kas alati saab sama moodi aru?
Lõpetav tegevus
KOKKUVÕTE: Kirjadest moodustatakse ühisplakat ning riputatakse seinale võrdluse diagrammi kõrvale. Lapsed võivad edaspidi plakatit täiendada. (Plakatile lisada infot lapsevanematele).
KOKKUVÕTE: Kirjadest moodustatakse ühisplakat ning riputatakse seinale võrdluse diagrammi kõrvale. Lapsed võivad edaspidi plakatit täiendada. (Plakatile lisada infot lapsevanematele).